教师论文的写作时常困扰着很多想要晋升的教师朋友，尤其高校教师，高校教师论文写作是有一定难度的，尤其随着教师职称评审制度中对文章质量越来越看重，想写出一篇过关的文章确实不容易，高校教师论文怎么写?教师论文是教师教研工作的载体，是反映教师学术水平的载体，是需要花费一定时间和精力去写作的，高校教师论文的写作有几个禁忌需要教师把握：
忌论文水平与期刊档次不相符
目前国内主流的分档方式是以影响因子为首要参考标准的，但很多高校教师对影响因子不是很了解，因此不掌握这种分类方式。另一种大体的分类是分成核心期刊和非核心期刊大两类。核心期刊一般会在封面醒目的地方打有核心期刊的字样，且很多网上都有它们的名录，一般很容易区分。此外，全国各高等院校办的学报还可分重点高校的学报，普通本科院校的学报，普通专科学校的学报，在这些学报上发表文章的难易度一般来说是依次降低的。
忌专业不对口
投稿除了关注论文质量与期刊档次相符的情况外，作者还应考虑所投期刊刊登文章的范围涵盖了哪些学科，文章论述的重点内容能否归入该期刊开办的栏目中，使所投的稿件具有针对性。作者尤其应当注意所投期刊的特色栏目。
忌一稿多投
每个作者都希望自己的论文能够尽快的发表出来，而那些等待拿文凭、评职称高校教师期盼论文尽快发表的心情就更加迫切了。为赶时间发论文，一些高校教师采取了不恰当的做法—一稿多投。我国著作权法第三十二条规定，著作权人向期刊社投稿的，自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一稿件另投他刊，但双方另有约定的除外。这说明作者在获知论文将被刊登于某一学报后或在等待学报编辑部通知的法定或约定期限内，不可一稿多投。
这几个问题教师朋友一定要把握，这是文章顺利见刊发表的前提，这几个问题也是教师容易犯的错误，这些错误会影响教师论文的发表，把握不好就很可能浪费一年的时间，只能等来年再申报了。
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